大班海洋教案

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是形成优秀教师的必备条件，我们应该从什么方面写教案课件？经过深入研究励志的句子的编辑为您综合了“大班海洋教案”，感谢您为阅读这篇文章付出宝贵的时间！

幼儿园大班下学期美术教案《印出海洋生物》

【活动目标】

1、了解海洋生物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【活动准备】

海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

一、导入。

1、一边看海洋生物的照片一边讨论。

①准备海洋生物的照片。

-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？

②看看照片，摸一摸，研究一下。

③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。

④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。

-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？

⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。

-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。

-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？

-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。

二、展开。

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢？

-这里有哪些海洋生物？

2、用手在活动纸上印出海洋生物。

①用印手印来表现出来。

-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师印出鱼的身体。

-大家想印出什么动物呢？

②帮助孩子们印出自己想印的动物。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。

【活动结束】

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

活动准备

海底世界录像一盘。

将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

活动目标

能根据班级环境的特点，设计布置方案。

会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。

活动过程

1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。

为了给您提供有关“海洋馆教案”的一些重要内容，励志的句子的编辑事先做好了准备。教案和课件是老师进行教学工作的最初阶段，也是上好课的必要条件，每位老师都应该精心设计自己的教案和课件。教案和课件必须符合教学大纲和教学要求。请看下文中的实现方法和步骤！

“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。

经过几周来教师一轮“同课异构”教研活动，我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上，形成大体的框架和思路，已经是集体智慧作为铺垫，这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。

在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这十几节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！

总之，通过本次学习，我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”

本学期，我校为提升教师的教学水平采取的一项举措――“同课异构”

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。一个精心制作的教案能够引导学生主动学习，如何做好教案课件的编写呢？栏目小编精心整理了大量资料呈现出这篇“海洋球教案”，敬请您贡献宝贵时间阅读此文！

1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所――港口的建设。在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：①腹地：即港口的服务区域；②配套设施：如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。

在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。

〖引入新课〗

1.读图引入：读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？关于海洋空间资源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

2.录像引入：观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。人类是怎样利用海洋空间资源的？

3.讲解：海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分

“我们需要保护海洋环境，才能够开发其资源，这需要我们的不懈努力。”对于小编精心打造的《海洋文案》，您会用哪些词句来表达自己的感受呢？在当今社会，信息交流已成为必不可少的能力，人们通过打字来表达内心的世界，句子成为连接不同语言文化与时代的桥梁，能够打破固有的思维模式。

1、海洋是生命的摇篮，它支撑着整个地球上的生态系统。

2、海洋是一个让人兴奋和充满热情的地方，可以让我们发掘更多的生命奥秘。

3、海洋的生态变化与全球变暖有着密切关系，人类应好好保护环境。

4、在海洋中放松和思考，是一种非常愉悦和充实的体验，可以让我们重新审视自己和生命的意义。

5、靠海而生的人们对海洋的了解更为深刻，对海洋的保护也更为重视。

6、在海洋中的创造和探索，是一种非常珍贵而快乐的体验，可以让我们感受到生命的真实和无上希望。

7、在海洋中的探索和发现，是一种非常珍贵而美好的体验，可以带给我们生命的真实和创造力。

8、在海洋中的冒险和创造，是一种非常珍贵而无价的体验，可以带给我们生命的真实和美好。

9、人类利用海水发电和海水淡化等技术手段，为节能环保注入了新的动力。

10、人类深入了解海洋，可以更好地预防和抵御海洋带来的灾难和威胁。

11、海洋中的生命是那么美丽和多样化，让我感到无穷的惊奇和感动。

12、海洋中的声音，如鲸鱼嚎叫之类的，是最动听和神秘的声音之一。

13、海洋的空间不仅仅限于地球，人们也在探索其他星球上的海洋世界。

14、大海是大自然最壮丽的体现之一。

15、蓝色的海洋和蓝色的天空相映成趣，人们在这里可以感受到生命的无限可能。

16、海洋里有各种神奇的生物，它们都有着各自不同的生活方式。

17、遭受过海洋威胁的人们，对海洋的保护有着更为深刻的认识和体验。

18、生命中有太多我们需要摆脱的东西，但是海洋和其中的生命都是我们需要珍惜和保护的。

19、海洋是一个充满希望和机遇的宝库，可以启示我们的人生和前途。

20、海洋中的生命，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，都有着神秘而美妙的生命力。

21、海洋是蓝色的，非常神秘，也充满了生命力。

22、在海洋中的旅行和探险，是一种非常珍贵而意义深远的体验，可以带给我们生命的真实和神奇。

23、海洋里的珍珠和贝类是人类追求美的象征，也是许多人的收藏品。

24、海洋是一个充满神奇和美丽的世界，让我